Inzet in het basisonderwijs
In de vorige paragraaf kwam de meerwaarde van flipping the classroom naar voren. Flipping the classroom vindt nog voornamelijk plaats in het voortgezet onderwijs en in het mbo. Hier krijgen leerlingen te maken met huiswerk en kunnen deze leerlingen de instructiefilmpjes dus als huiswerk mee naar huis krijgen. Bij sommige basisscholen krijgen de kinderen wel eens huiswerk mee, dit geldt vaak alleen voor de bovenbouw. Op welke manier zou flipping the classroom dan in het basisonderwijs geïmplementeerd kunnen worden? En op welke vakgebieden? Antwoorden op deze vragen komen in deze paragraaf aan bod.
Flipping the classroom kan op verschillende didactische manieren worden ingezet (Evers, 2012). Dit geldt zowel voor het voortgezet onderwijs als het primair onderwijs. Het kan worden ingezet voor zwakke of excellente leerlingen, in geval van afwezigheid, voor herhaling van lesstof en bij zelfstudie. Voor het basisonderwijs zou dit bijvoorbeeld het oefenen van de basisvaardigheden voor rekenen kunnen zijn. Manssen (2012) heeft het initiatief genomen voor de implementatie van flipping the classroom in het basisonderwijs.
Manssen (2012) heeft een model gemaakt om flipping the classroom te introduceren in het basisonderwijs, flip the clip. Flip the clip is een model dat nu nog alleen theoretisch is, het is dus nog niet in de praktijk getoetst. Manssen laat in zes blogspots zien hoe leerkrachten voor de bovenbouw een ‘flip the clip’ kunnen maken. Manssen gaat er hierbij van uit dat de kinderen de filmpjes thuis kijken via een Yurls pagina. De leerkracht maakt dan een Yurls pagina aan voor de groep en plaatst hier de instructiefilmpjes op.
In dit onderzoek wordt flipping the classroom ingezet in groep 5/6 van basisschool De Bem. Het is de bedoeling dat de kinderen de filmpjes onder school tijd kijken. De filmpjes zijn vooral bedoeld voor preteaching en reteaching op het gebied van taal. Maar kunnen ook gebruikt worden in een zelfstandig werk les of als extra opdracht voor plus kinderen.
Flipping the classroom kan op verschillende didactische manieren worden ingezet (Evers, 2012). Dit geldt zowel voor het voortgezet onderwijs als het primair onderwijs. Het kan worden ingezet voor zwakke of excellente leerlingen, in geval van afwezigheid, voor herhaling van lesstof en bij zelfstudie. Voor het basisonderwijs zou dit bijvoorbeeld het oefenen van de basisvaardigheden voor rekenen kunnen zijn. Manssen (2012) heeft het initiatief genomen voor de implementatie van flipping the classroom in het basisonderwijs.
Manssen (2012) heeft een model gemaakt om flipping the classroom te introduceren in het basisonderwijs, flip the clip. Flip the clip is een model dat nu nog alleen theoretisch is, het is dus nog niet in de praktijk getoetst. Manssen laat in zes blogspots zien hoe leerkrachten voor de bovenbouw een ‘flip the clip’ kunnen maken. Manssen gaat er hierbij van uit dat de kinderen de filmpjes thuis kijken via een Yurls pagina. De leerkracht maakt dan een Yurls pagina aan voor de groep en plaatst hier de instructiefilmpjes op.
In dit onderzoek wordt flipping the classroom ingezet in groep 5/6 van basisschool De Bem. Het is de bedoeling dat de kinderen de filmpjes onder school tijd kijken. De filmpjes zijn vooral bedoeld voor preteaching en reteaching op het gebied van taal. Maar kunnen ook gebruikt worden in een zelfstandig werk les of als extra opdracht voor plus kinderen.