Inleiding
In dit eerste hoofdstuk wordt de theorie behandeld over flipping the classroom. In de eerste paragraaf wordt ingegaan op de definitie van flipping the classroom. Ook wordt hier het ontstaan ervan genoemd. Vervolgens wordt er in de tweede paragraaf de meerwaarde van flipping the classroom behandeld. Flipping the classroom sluit aan bij de 21 Eeuwes vaardigheden, dit komt in paragraaf drie aan bod. Flipping the classroom wordt tegenwoordig nog vooral in het middelbaar onderwijs en in het mbo en hbo toegepast. In dit onderzoek wordt onderzocht hoe het op een didactische manier in het basisonderwijs ingezet kan worden. Hier gaat ook de volgende paragraaf over. Er zijn verschillende soorten filmpjes, en verschillende soorten ‘flips’ die gebruikt kunnen worden. Dit wordt ook in paragraaf vier behandeld. Wat is de rol van de leerkracht bij het inzetten van flipping the classroom? Antwoord op deze vraag staat in de vijfde paragraaf van dit hoofdstuk. Hierin wordt ook het TPACK model behandeld. De laatste paragraaf van dit hoofdstuk gaat over de benodigdheden: hardware, software en vaardigheden.